Note:
La prova orale del concorso STEM 2021 verte sui temi predisposti dalle commissioni giudicatrici secondo il programma di cui all’Allegato A al D.M. n. 201 / 2020 e si sviluppa su due livelli: la progettazione di un’attività didattica anche con esempi di utilizzo delle TIC e l’illustrazione delle scelte contenutistiche, didattiche e metodologiche compiute.
Il primo livello della prova – la progettazione didattica - riguarda la competenza metodologico didattica e implica la conoscenza dei saperi disciplinari e la capacità di usarli in funzione formativa, ossia di tradurli in situazioni di apprendimento attive e significative.
Il secondo livello della prova – l’illustrazione delle scelte compiute - riguarda la capacità riflessiva del candidato, chiamato a spiegare le scelte operate nella proposta con argomentazioni fondate che rimandano ai saperi essenziali previsti nei programmi concorsuali (rif. Allegato A)
In questo lavoro sono presentate risorse sia per la progettazione dell’attività didattica, sia per l’argomentazione delle scelte contenutistiche didattiche e metodologiche compiute nella stessa.
Nel capitolo 1 sono focalizzati gli ambiti della prova e i saperi implicati da tenere in debita considerazione durante la preparazione e offre suggerimenti operativi per affrontare la prova con padronanza e sicurezza.
Nel capitolo 2 viene illustrato un format-modello base per la progettazione didattica e per ciascuna sezione che lo caratterizza sono presentati in modo ragionato possibili collegamenti con i saperi essenziali richiesti per argomentare le scelte operate (Allegato A del D.M. n. 201 / 2020).
Nel capitolo 3 viene offerto un repertorio di 10 esempi di attività didattica sviluppati applicando il format-schema base e riferiti alle discipline STEM e alle classi di concorso di riferimento.
Nel capitolo 4 viene proposto un repertorio ragionato di saperi essenziali, indispensabili per argomentare la proposta didattica e relativi alle aree del programma (Allegato A D.M. n. 201 / 2020).
In appendice viene offerta una rassegna di “citazioni dotte” tratte dalle opere di alcuni tra i maggiori interpreti del dibattito educativo del passato e contemporaneo, utili per impreziosire le argomentazioni in corso e dare prova di possedere un bagaglio di saperi significativo. |
